实验告诉你如何正确使用近视眼镜
发布时间：2019-07-12 10:30:21 作者：admin 浏览次数：
近视眼镜，是一个家喻户晓的东西，但你们知道他是一把双刃剑吗？在你近视的时候，他能帮助你看清远处，对我们是有益的，但当我们使用不当时，又是我们眼睛的杀手，同时还是一些不良商家的谋财工具。本实验，通过基本的光学原理，为大家呈现近视眼镜的让人看清世界的原理，和该如何正确使用近视眼镜，同时验证我们控制镜是能够帮助青少年减轻近视和预防近视。
首先我们介绍一下工具，中学物理教学用的光具座一台，可拆卸人眼模型一个，普通光学验光镜片若干，不加散光，不加棱镜，不加滤光等，主要有+1400，+1600，+1800，-200，-400等。
接下来，我们固定好光具座，发光体，透镜，成像板。打开发光体，找到一个最清晰的图像，代表我们不近视的眼睛。发光体，比喻成我们看到的物体，中间的透镜部分，用凸透镜，代表我们人眼的晶状体，后面的成像板，代表我们人眼的视网膜。这样我们在带有标尺的光具座上就能得到一个人眼看物体的成像实验。首先用+1600的凸透镜当作人眼的晶状体，固定好三者的位置，并记录好。
下面开始实验，我们人眼在没有天生的疾病的情况下，我们假设都是健康的，不近视的，当眼睛出现近视，说明人眼只能看清近处，但看不清楚远处，这证明眼睛的调节功能只能在某个范围内调节，并不能把近视状态的眼球，调节到不近视的状态。这时就需要借助近视眼镜来看清楚远处。例如，此时我们把光具座上的发光物体，向远处移动一些距离，发现，视网膜上的图像不清楚了，这就是近视。当我们在晶状体前加上-200度的近视镜时，发现视网膜上的图像清楚了，这就证明我们现在是近视200度了。实际生活中，孩子戴上眼镜后，不光是看黑板，还要低头写作业，读书。但他没有把眼镜取下，而是戴着眼镜看书写字，这样相当于，我们把刚才移远的发光体又移近了。当我们把发光物体移回到当初的起点位置，这时发现，代表视网膜的成像板上的图像，反而不清楚了，大家可能会很奇怪，孩子回家并没有告诉家长戴近视眼镜看不清近处。那么造成这一现象的原因是什么呢？
孩子的眼睛是具备调节能力的，虽然不能把远处看清楚，但却具备把近处看清楚的能力。所以，眼睛通过自身的调节，让孩子看清了近处的书本。而这个调节，大量的动用 了眼睛本身的调节力，使得眼睛更疲劳。在实验中，我们发现把成像板向后方移动，就可以看清近处，相当于瞳孔到视网膜的距离变长了，也就是我们的眼轴增长了。我们的眼睛在戴着近视眼镜的情况下，看书写字，再看远处，在不断的交替过程中，我们又逐渐看不清黑板了。此时，我们发现换上-400的就又能看清黑板。周而复始，不断的增加度数，后来就形成了高度近视。
实验至此，我们能看出，近视眼镜，只是帮我们看清远处，但同时，会让我们眼睛更劳累，更容易成为高度近视，所以才有“近视镜戴上后，就拿不下来”之说。
接下来，让我们看看用我们的控制镜，是如何保护眼睛的。
首先介绍下我们的控制镜，他是用棱镜加凸透镜的复合技术，再加其它镀膜技术，加工而成。棱镜，能改变入眼的光线，凸透镜，能放松眼睛疲劳。我们让近视的眼睛戴上我们的控制镜看书，发现原本清楚的字，现在变不清楚了。此时，看到的不清楚图像，会刺激大脑，对眼部神经产生刺激，使眼睛动用调节力，去把字看清楚，这样眼睛会有一个由不清楚，到清楚的变化过程。此过程，我们称之为视力潜能激发过程，也就是人为的强制改变晶状体变焦的过程。人体任何部位都有潜能被激发的可能。在实验中，我们看到这个变清楚的过程，是把视网膜向前方的晶状体的方向移动了，从而缩短了眼轴的长度。（这是眼睛的自身调节，举个例子，当我们从户外走进室内，觉得室内很黑，眼睛就会自动调节来适应室内光线。）从理论上看，长此以往的训练是可以把近视 的变形眼球，重新矫正回来。
由此实验，可以得出如下结论：
1，近视眼镜，只能帮助人们看清远处，是视力拐杖的作用。
2，戴足矫或过矫的近视眼镜，近距离工作或学习都会加深近视度数。
3，我们控制镜能控制近视不加深，或者减轻近视度数，理论上，是可以控制近视加深的，提前使用的话是可以预防近视形成的。
4，我们的控制镜，能利用人们自身的调节功能，能激发视力的提升潜能。
5，人们为了方便，每时每刻，看远和看近都戴同一副近视眼镜，这是习惯性错误，和常识性错误，也有指导性错误。
公司地址：宿迁经济技术开发区富豪御景城人民大道2-S44号商铺
公司座机：0527-82997298
联系电话：15205247621
在线客服
